當(dāng)孩子進入青春期，他們可能會有一些令人關(guān)注的行為，如手機依賴、網(wǎng)絡(luò)成癮、早期戀愛、學(xué)習(xí)動力不足、反抗性行為、不良社交等。家長需要及時采取措施，引導(dǎo)孩子走向積極的方向。在必要時，可以尋求專業(yè)的青少年輔導(dǎo)學(xué)校，幫助孩子克服這些挑戰(zhàn)。
武漢紐特位于武漢東湖之畔的紐特心理，緊鄰武漢高鐵站，占地11萬平方米，建筑面積2萬平方米。作為國內(nèi)心理咨詢、心理教育及家庭教育的權(quán)威機構(gòu)，紐特心理致力于心理服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，并與多個政府部門和專業(yè)協(xié)會有深度合作
我校面向全國招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年：（常年招生、隨到隨學(xué)）
1、自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔；
2、怕苦怕累、不自信、過于依賴、厭學(xué)、棄學(xué)、早戀、輟學(xué)，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)；
3、早戀、親情冷淡、驕蠻任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱；
4、叛逆、離家出走、與老師溝通困難，與父母長期對抗等等；
學(xué)校簡介：
- 成立于2004年，專注于青少年心理輔導(dǎo)、行為矯正。
- 已成功矯正8000名青少年，獲家庭和社會高度評價。
- 全國唯一一家央視拍攝青少年紀錄片《鏡子》學(xué)校，科學(xué)化管理教輔體系
招生與課程：
- 招生年齡：8至18周歲。
- 課程內(nèi)容：行為教育、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)。
- 學(xué)制：21天至171天班型。
教育目標(biāo)與模式：
- 目標(biāo)：轉(zhuǎn)化不良行為和心理問題，以心理輔導(dǎo)為主，行為矯正為輔。
- 模式：專業(yè)心理輔導(dǎo)，軍事化管理，人生觀價值觀教育，職業(yè)規(guī)劃教育。
教育愿景：
- 對10歲以上不良行為青少年，通過3-12個月的轉(zhuǎn)化教育，培養(yǎng)責(zé)任感，自強自立。
社會認可：
- 央視拍攝教育紀錄片，獲得多項大獎，上萬所學(xué)校推薦家長觀看。
特色服務(wù)：
- 青少年心理團體輔導(dǎo)，體驗式教學(xué)，個性化調(diào)整服務(wù)。
- 4位咨詢師服務(wù)1個家庭，包括心理輔導(dǎo)老師和家庭教育指導(dǎo)師。
- 恢復(fù)學(xué)習(xí)功能，家長成長課堂，深度幫扶孩子發(fā)展。
- 20年服務(wù)經(jīng)驗，8000多個家庭受益，安全封閉式管理。
當(dāng)今社會手機已經(jīng)是很多人手中不可缺少的工具，更是孩子們玩耍的天堂，有一些自制力比較弱的孩子，更是無法自拔，那么，初中生愛玩手機家長怎么教育？
初中生愛玩手機家長怎么教育
1、家長要以身作則
很多家長自己也是“手機控”，整天拿著手機，沒做好正確的榜樣，所以孩子就有樣學(xué)樣。所以家長在孩子面前要盡量控制住自己玩手機的頻率，要以身作則，如果有工作上的需要，最好是避開。
2、多與孩子交流
很多孩子會選擇一直玩手機的原因都是因為家長很少跟孩子進行交流，每次家長都只會說："作業(yè)做好了嗎？""不要做某事。"
以一種命令的口吻同孩子講話，孩子內(nèi)心肯定會很不情愿，跟家長對著干。所以父母應(yīng)該學(xué)會跟孩子交流，從孩子的角度出發(fā)，以和平的方式溝通，讓孩子能接受才能達到效果。
3、多帶孩子進行戶外活動
孩子平時沒有釋放壓力的地方，沒有活動的緩解，只能通過手機進行緩解平時積壓的情緒。家長有時間的時候，要多帶孩子出去做戶外活動，幫孩子釋放壓力，同時也能讓孩子多與外界進行交流，認識不同的人，看更多不同的事，激發(fā)孩子對其他活動的興趣，讓孩子自己慢慢遠離手機。
孩子沉迷手機的原因有哪些
1、缺少父母的陪伴
有的孩子因為父母工作的原因，沒有辦法和父母長久地相處，缺少父母的陪伴。為了讓孩子的生活充滿一些色彩，有的父母就給孩子購買了手機，既能夠讓孩子和自己實時通話，又能夠讓孩子通過手機獲取信息，讓孩子的生活變得豐富多彩一些。
父母的出發(fā)點是好的，但是給孩子帶來的影響卻不一定都是正面的。有的孩子在獲得手機之后，被手機上的花花信息迷了眼睛，導(dǎo)致沉迷于手機無法自拔。
2、孩子的自制力不強
有的孩子自制力不強，在獲得手機之后，沒有足夠的抵抗力去拒絕手機上的游戲和其他消遣時間的軟件所帶來的快感。
孩子沉溺于這種短暫的快樂之中，而想讓短暫的快樂得以持續(xù)的方法，就是一直玩手機。
3、家長也在頻繁的玩手機
在一些家庭當(dāng)中，很多父母自己也會把身心投入到手機當(dāng)中，每天頻繁地玩手機。自己沒有在孩子面前樹立一個良好的榜樣，導(dǎo)致孩子也會有樣學(xué)樣，每天沉迷于手機不愿學(xué)習(xí)。
初中生愛玩手機家長怎么教育，家長不要直接命令孩子不得使用手機，而是應(yīng)該與孩子之間形成一種默契，幫孩子合理規(guī)范的使用手機，制定出雙方都能滿意的規(guī)則，讓孩子能夠自覺遵守，比起命令來得更有效果。
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